Vous souhaitez faire de votre lieu d’accueil un espace dans lequel chacun, qu’il soit enfant, parent ou professionnelle, trouve sa place en tant qu’individu ? Comment accueillir en collectif, sans toutefois gommer la diversité et la spécificité de chacun?

• Identifier les impacts de ses représentations sociales sur nos comportements.
• Appliquer la notion d’inclusion au sens large dans ses pratiques envers les enfants, les parents, les professionnelles
• Établir un plan d’actions favorisant l’accueil de chacun dans son individualité.

• L’inclusion : Définition de la notion d’inclusion au sens large. Différence avec les notions d’intégration, d’insertion. Application du conception aux différentes personnes étant au cœur du lieu d’accueil : Les enfants, les parents, les professionnelles. Identification des freins à l’inclusion dans un lieu d’accueil collectif.

• Les stéréotypes : Fonctionnement de notre cerveau en termes de traitement de l’information, naissance de nos stéréotypes, prise de conscience des impacts de nos stéréotypes sur nos comportements.

• L’inclusion des enfants : Application de la notion d’inclusion des enfants, au genre. Observation des comportements des professionnelles en structures d’accueil Petite enfance. Identification des impacts sur les enfants. Pistes d’action favorisant le gommage des comportements genrés induits.

• L’inclusion des parents : Application de la notion d’inclusion des parents, au soutien parental dans les situations de précarité. Définition de la précarité et exploration des conséquences sur les individus. Pistes d’accompagnement favorisant la création d’une relation de confiance.

• L’inclusion des professionnelles : Application de la notion d’inclusion des professionnelles, à l’ensemble des champs. Partage de bonnes pratiques du réseau.

• Ateliers participatifs de découverte et de mise en application

• Echanges de pratiques

• Partages de photos et de vidéos inspirantes

• Quiz

• Atelier de fin de formation : Concevoir et planifier son plan d’actions vers le zéro déchet
  

• Jeux et quiz d’évaluation des connaissances
• Questionnaire d’évaluation de la formation a l’issue de la journée